DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE

2012-02-08T22:19:00.003-08:00

Exploitez le film Félins à l'école primaire

2012-01-24T11:16:00.000-08:00

A l'occasion de la sortie en salle le 1er février

de la nouvelle production Disney Félins,

le site zérodeconduite.net

vous propose

un dossier pédagogique téléchargeable.

Et si on s'parlait du harcèlement à l'école ?

2012-01-24T11:04:00.000-08:00

*

Sur le site de l'UNICEF : ICI

Le livret pédagogique : c'est LA

ERP sensibilise les enfants aux DEEE

2012-01-24T09:54:00.000-08:00

Aujourd’hui, les enfants en savent souvent plus long que leurs parents sur le développement durable. Pour aider les enseignants et sensibiliser les enfants à la problématiques des DEEE (Déchets d’équipements électriques et électroniques), l’éco-organisme certifié ERP France leur propose un ensemble d’outils pédagogiques. Les enfants pourront ainsi apprendre à leurs parents les gestes clés du Green IT !

Le site dédié propose aux enfants de tester leurs connaissance (Quizz), de jouer dans le monde des ChronoKids pour apprendre en s’amusant. Ils pourront bientôt y lire une bande dessinée.

A terme, l’éco-organisme distribuera aux élèves de CM1-CM2 un kit pédagogique contenant les aventures des ChronoKids Adèle et Marvin qui alternent B.D et fiches explicatives pour l’élève, un site internet dédié avec portail « Enfant » et portail « Enseignant », des Fiches Enseignant pour un approfondissement des thèmes BD en support de cours, et une Revue Docsciences Junior, numéro spécial DEEE développée en partenariat avec le Centre Régional de Documentation Pédagogique de l’Académie de Versailles et Corepile, éco-organisme en charge des piles et accumulateurs.

Source : ICI

Le site : ICI

Le dictionnaire des écoliers

2012-01-13T12:55:00.000-08:00

Vous êtes parents ? Découvrez de A à Z le dictionnaire des écoliers avec ses milliers de mots en ligne sur le site du Centre national de documentation pédagogique (CNDP).

Avec plus de 17 000 définitions, ce dictionnaire vous donne accès également à des illustrations, des jeux et des poèmes. Vous pouvez effectuer une recherche libre mais aussi par niveau (Grande section, CP-CE1, CE2-CM1-CM2) ou encore par type de mots (noms communs, verbes, adjectifs).

Ce dictionnaire a été rédigé par des enfants des écoles maternelles et élémentaires au cours de l’année scolaire 2010-2011, les élèves ayant effectué un travail différent en fonction de leur niveau.

C'est ICI

Chalut les « Énergivores » !

2011-12-30T07:04:00.000-08:00

Réalisation : CRDP (Centre national de documentation pédagogique)

de l’académie de Besançon

C'est ICI

les encrassés from UPAV CRDP FC on Vimeo.

les démesurés from UPAV CRDP FC on Vimeo.

Les connectés from UPAV CRDP FC on Vimeo.

et bien d'autres encore ...

EKOFOPI le cahier malin

2011-12-30T02:09:00.000-08:00

« Aujourd'hui, à l'école, les cahiers servent bien souvent de support pour coller des documents photocopiés ». C'est à partir de ce constat que Jean-Pierre Duval, installé dans le Morbihan, a créé Ekofopi. Cet « hybride entre le cahier et le classeur » permet d'engendrer des économies de papier pour les écoliers et professeurs. Avec un processus de fabrication inscrit dans une démarche de développement durable, il se veut également être un outil de sensibilisation des écoliers à la protection de l'environnement...

Le cahier-classeur de Jean-Pierre Duval

se veut également

un outil de sensiblisation

à l'environnement © Duval

La suite : ICI

le site d'Ekofopi

contact@ekofopi.fr

TICE 74 - Espace de mutualisation

2011-12-21T09:10:00.000-08:00

Ce site rassemble l’ensemble

des productions du groupe départemental des "Technologies de l’Information

et de la Communication pour l’Education"

de l’Inspection Académique de Haute-Savoie.

C'est ICI - ICI

316 ressources pour la maternelle

C'est LA

Littérature de jeunesse à l'école primaire

2011-12-21T04:08:00.000-08:00

Présentation : Depuis 10 ans dans l'enseignement,

elle a exploité des albums en PS/MS/GS/CP

avant de changer, cette année,

d'affectation pour un CE1 / CM1.

Ce blog (sans prétention aucune)

lui permettra de mettre en ligne les exploitations

de ces albums ou romans

en espérant que cela puisse profiter

à certains d'entre vous.

Une bonne idée. Un grand MERCI

C'est ICI

MERCI MERCI

2011-12-10T12:04:00.001-08:00

Voir ICI

Quand la banque éduque nos enfants

2011-12-10T11:59:00.000-08:00

Abcbanque.fr,

le nouveau site de la Société générale
propose aux enfants

de leur apprendre à compter

et gérer leur argent de poche,

tout en leur expliquant

le système bancaire.

Et ce, dès 6 ans.

C'est ICI

Institut national des études démographiques

2011-12-08T13:28:00.000-08:00

Le site de l’ Institut national

des études démographiques (Ined)

propose,

sous la forme d’un jeu,

de repérer sa position personnelle

dans la population mondiale.

En se rendant sur l’onglet

« Tout savoir sur la population »,

puis en cliquant sur

« La population et moi »,

il suffit de donner son âge

pour entrer

dans une vertigineuse mise en perspective.

Le site de l'INED c'est ICI

Jeux géographiques

2011-12-06T11:48:00.000-08:00

Plus de 60 jeux en ligne pour apprendre

ou ré-apprendre la géographie en s'amusant.

Comme plus de 3 millions de joueurs,

trouvez les pays, trouvez les régions,

cliquez au plus près des villes de France,

d'Europe et du monde entier,

dans des jeux en ligne flash

qui peuvent se révéler tout à fait haletants !

C'est ICI

Apprendre à porter secours avec la MAIF

2011-12-06T11:28:00.000-08:00

Vous adhérez à la MAIF,

voici des fiches

pour apprendre

les gestes d'urgence

à l'école primaire.

C'est ICI

Panorama de l'art

2011-12-04T11:37:00.000-08:00

Présentation de ce site:

C'est LA

Le site pour l'histoire des arts

C'est ICI

MERCI

2011-12-01T12:58:00.000-08:00

Information pédagogique

2011-11-29T12:48:00.000-08:00

Un site d'information "pédagogique"

C'est ICI

DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE Veille documentaire

2011-11-27T08:58:00.000-08:00

Fruit d’un patient travail de collecte de données, Alain Mathieu de l’Académie de Besançon, a réalisé une référentiel de 600 ressources éducatives en Flash concernant les thématiques suivantes : français, langues, maths, géographie, histoire, sciences, éducation civique, histoire des arts, sport.

DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE Veille documentaire

C'est ICI

600 rersources en flash pour l'école

C'est ICI

*****************

Mon stage en ligne

2011-11-17T11:21:00.000-08:00

Luc Chatel lance un portail national de stages

Le ministre de l’Education, Luc Chatel, lance jeudi 17 novembre un portail national de banques de stages « monstageenligne.fr », portail national de banques de stages créé par l’ONISEP à la demande du MENJVA.
Après monorientationenligne.fr, service d’aide personnalisée à l’orientation par mail, tchat, téléphone, généralisé en mai 2010, monstageenligne.fr s’adresse aux professeurs, aux entreprises et partenaires économiques, professionnels et institutionnels.
Conçu pour faciliter leur démarche de recherche de stages et leur permettre de mieux connaître les entreprises, les métiers et les compétences nécessaires, « monstageenligne.fr » doit permettre d’accompagner les 705 536 lycéens aujourd’hui engagés dans la voie professionnelle.

monorientationenligne.fr, c'est ICI

monstageenligne.fr, c'est ICI

Un site Internet spécialisé dans les mots mêlés

2011-11-15T12:02:00.000-08:00

Quoi de mieux que d’apprendre en s’amusant ? Telle pourrait être la devise de Jacky Morel. Cet instituteur, devenu directeur de l’école de l’école Bellevue de Paray-le-Monial, s’est lancé depuis quelques années dans une spécialité bien particulière : les mots mêlés. Ces jeux, dont raffolent les vacanciers sur la plage l’été pour se détendre ou les usagers des transports en commun quand la journée de travail vient de se terminer.

La suite : ICI

Le site de Jacky Morel, c'est ICI

BIENTOT UN MILLION DE PAGES VUES

2011-11-14T13:06:00.000-08:00

A toutes celles

et à tous ceux

qui sont venu(e)s,

qui viennent

ou qui viendront

sur mon blog

de DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE,

je leur dis :

MERCI

***************

BIENTOT

1 000 000 de pages vues

depuis 4 ans

le 15 novembre 2007.

***********************************************************

Visitez aussi :

DEFI LECTURE

LES ARTS ET LES ARTISTES

REVOLUTION FRANCAISE

et pourquoi pas
AU FIL DU TEMPS QUI PASSE
OU LE BLOG DE L'ASEB

PAPY43, instit' à la retraite

Nuls en ortograf

2011-11-09T12:52:00.000-08:00

Et si c'était vrai !

Voyons voir

Les accessoires de la coiffure à travers le monde et l'histoire

2011-11-05T12:55:00.000-07:00

Léona Petit n'imaginait sans doute pas que les peignes Art Nouveau qu'elle collectionnait dans les années 1900 termineraient un jour en libre accès sur internet dans un gigantesque musée virtuel. Ses petits-enfants l'ont fait. Un musée à la demande qu'on peut visiter en quelques clics, avec une collection permanente et des expos temporaires, une base de données, des milliers de photos, des vidéos et des visites guidées. Garantie sans ticket d'entrée ni foule. Et qui a déjà reçu douze mille visiteurs.

La suite c'est ICI

Le site du musée : c'est LA

Extraits : ICI - ICI - ICI - ICI

- etc.....

Ressources école - Partage pédagogique

2011-10-29T22:20:00.000-07:00

C'est ICI

Ribambelles & Ribambins

2011-10-20T21:03:00.000-07:00

Le blog

d'une famille d'écureuils

programmée pour collectionner...

A DECOUVRIR.

C'EST INTERESSANT.

et c'est ICI

LA REVOLUTION FRANCAISE - VIDEOS

2011-10-03T05:45:00.000-07:00

1 http://youtu.be/taRBxR-fxq0
L’insurrection 10 min 44

2 http://youtu.be/e_ASVk0htUA
L’insurrection 5 min 47

3 http://youtu.be/SoZSxrod2bg
Le serment du jeu de Paume 10 min 44

4 http://youtu.be/c3jKDHQnFbQ
L’insurrection 10 min 40

5 http://youtu.be/Vmy-ZUz-uVU
La prise de la Bastille 10 min 45

6 http://youtu.be/L0D7G0hY4oA
La déclaration des droits de l'Homme et du Citoyen 10 min 49

7 http://youtu.be/MmACZJy59W0
L’insurrection 10 min 43

8 http://youtu.be/AREeGuvropQ
L’insurrection 10 min 25

9 http://youtu.be/HH8MzpiSIHg
L’insurrection 10 min 40

10 http://youtu.be/t4fX8pbCgZg
L’insurrection 10 min 47

11 http://youtu.be/KqhomeRqtSY
Les années lumières 10 min 39

12 http://youtu.be/XQdPRTf3tIc
Les années lumières 10 min 36

13 http://youtu.be/nUAdzHhWIqQ
Les années lumières 10 min 36

14 http://youtu.be/CxE__G_kDSc
Les années lumières 10 min 45

15 http://youtu.be/Tde0ISHgAmk
Les années lumières 10 min 36

16 http://youtu.be/UY6OOR7i1eo
Les années lumières 6 min 13

17 http://youtu.be/zXFZ7Z52DOc
La terreur 10 min 22

18 http://youtu.be/6DclJUo8oY4
La terreur 10 min 22

19 http://youtu.be/jFIXMjNTR2A
La terreur 10 min 48

20 http://youtu.be/z8gcvLOKSuw
Le jugement de Louis XVI 10 min 32

21 http://youtu.be/oV81inBMuSY
Louis XVI à l’échafaud 10 min 34

22 http://youtu.be/gxJT_yKcfY0
La terreur 10 min 19

23 http://youtu.be/Ms34umaMwxs
L’assassinat de Marat 10 min 59

24 http://youtu.be/IIa6rkmuxy0
La terreur 10 min 44

25 http://youtu.be/m6CD3G9XOZ4
La terreur 10 min 41

26 http://youtu.be/ylY9VVo2lOo
La Grande terreur 8 min 57

27 http://youtu.be/Zr-qry3f1V0
La Grande terreur 10 min 50

28 http://youtu.be/KFsqxWfbPMI
La Grande terreur 10 min 16

29 http://youtu.be/ej33ED7iiSY
La Grande terreur 10 min 40

30 http://youtu.be/GDLCm42AQjE
La chute de Robespierre 10 min 39

31 http://youtu.be/lVCjPYl9Ez0
La Grande terreur 7 min 26

Un document sur la Révolution Française de 1789.

C'est ICI
et ICI

La nouvelle guerre des boutons de Christophe Barratier

2011-09-30T04:56:00.000-07:00

A l'occasion de la sortie du film, un dossier d'accompagnement pédagogique est proposé à tous les enseignants d'Ecole Primaire et de Collège. Ce dossier a a été spécifiquement rédigé par Philippe Leclercq, enseignant en Lettres, critique cinématographique, rédacteur en cinéma du CNC et du CNDP. Il explore les thématiques du roman de Louis Pergaud et du film de Christophe Barratier et propose des pistes de travail en classe, adaptées aux programmes scolaires de Lettres et d'Histoire.

C'est ICI

LES PORTRAITS

2011-09-28T09:09:00.000-07:00

ARTS VISUELS

Pratiques artistiques et histoire des arts :

créations et études de PORTRAITS

VOIR ICI

Le compostage - Education aux déchets

2011-09-28T03:58:00.000-07:00

Charente Nature - Ca composte chez nous

Charente Nature propose

un tout nouveau dispositif éducatif

sur le compostage

et la transformation de la matière.

Ce dispositif, déjà utilisé en Charente

par les collectivités dans le cadre

de leurs programmes locaux

de prévention des déchets,

est très complet puisqu'il contient

des outils pédagogiques

(un grand panneau magnétique,

des reproductions de petites bêtes du compost,

des fiches pédagogiques....)

et une démarche pédagogique

adaptée à tous les publics

(scolaires, adultes etc...),

dans des cadres très variés

(écoles, évènement locaux...).

Une séance d'appropriation

d'une journée est prévue

pour les acquéreurs de ce dispositif.

Pour plus d'infos c'est ICI

Compostage_Dispositif_Educatif_Charente_Nature par CharenteNature

Rythmes scolaires : Rapport de synthèse

2011-07-04T04:22:00.000-07:00

- La journée est trop longue et fatigante, à tous niveaux : amplitude trop longue pour les plus jeunes, temps d’apprentissage qui ne prennent pas en compte les temps de concentration optimale et les temps de moindre vigilance ; pauses méridiennes tronquées, services de restauration trop courts.
- La semaine de quatre jours à l’école primaire est inadaptée et fait l’unanimité dans la description de ses inconvénients : fatigue des élèves et resserrement des enseignements.
- L’année scolaire est déséquilibrée : mois de juin inexistant et premier trimestre inutilement long. L’équilibre sept semaines de travail/deux semaines de repos n’est pas respecté.
- Le temps global de l’enfant est morcelé par une succession de temps, de lieux et de personnels qui se juxtaposent au lieu de porter un même projet.
- Les temps de vie « hors temps scolaire » sont trop laissés aux solutions individuelles et aux aléas locaux.
- Les devoirs viennent alourdir une journée déjà longue et sont source d’inégalité car ils sont réalisés en dehors du temps scolaire. L’aide personnalisée si elle prive l’élève d’une pause méridienne nécessaire, s’inscrit aussi en négatif. La place de ces temps est déterminante.
- La durée des vacances d’été est source de disparité : vacances familiales, culturelles, activités enrichissantes pour les uns, vacuité d’un temps non mobilisé, télévision et ennui pour les autres, livrés à eux-mêmes.

La suite c'est ICI

Contes à écouter

2011-06-01T09:47:00.000-07:00

Quelques contes à écouter

C'est ICI

BrainPOP Français

2011-04-16T12:16:00.000-07:00

BrainPOP Français
est un site éducatif animé

qui propose plusieurs centaines

de films d'animation conformes

aux programmes officiels

et regroupés dans les catégories suivantes :

Sciences, Santé, Technologie,

Sciences Sociales/Histoire-Géo-Education Civique,

Art et Musique, Maths, Anglais.

Pour en savoir plus:

c'est ICI

TABLEAU NOIR

2011-03-20T14:17:00.000-07:00

Ce site propose

des téléchargements,

exercices en ligne,

corrections,

questionnaires,

ressources,

outils, etc.

en éveil,

mathématique,

maîtrise de la langue

et anglais.

C'est ICI

Le précepteur

2011-02-26T10:53:00.000-08:00

Sélection de documents (Cours, leçons, exercices,...) destinés aux élèves du CP à la terminale, et uniquement aux élèves! Les élèves ayant besoin de soutien scolaire seront ainsi certains de ne pas tomber sur un site destiné aux enseignants...

C'est ICI

REVOLUTION FRANCAISE

2011-02-25T12:54:00.000-08:00

Un document
sur la Révolution Française de 1789.

C'est ICI

Réunion PPVV à Cayres

2011-02-07T13:20:00.000-08:00

Une délégation de l'ASEB était présente

ce vendredi 4 février 2011 à Cayres

où le PPVV organisait une réunion publique.

Notre Présidente et les membres

qui l'accompagnaient sont intervenus

auprès des élus présents

en les sollicitant fortement

par des questions qui ont nécessité

de leur part de laisser leur langue de bois au vestiaire.

Nous les en remercions.

*
Mais le tant annoncé et attendu

Laurent Wauquiez,
Ministre auprès de la ministre d'Etat,

ministre des Affaires étrangères et européennes, chargé des Affaires européennes,

qui avait promis d'être présent,

n'était pas là,

s'étant excusé à la dernière minute !!

Rappelons que depuis déjà fort longtemps,

l'ASEB a, à plusieurs reprises,

sollicité un rendez-vous

auprès de M. Laurent Wauquiez,

pour un entretien.

A ce jour, pas de réponse !

Pour s'informer sur le combat de l'ASEB

(Association de Sauvegarde de l'Environnement en Brivadois)

C'est ICI

Conférence nationale sur les rythmes scolaires : fin de la consultation, place à la synthèse

2011-01-06T12:35:00.000-08:00

Trois mois après son lancement,

la phase de consultation

de la Conférence nationale

sur les rythmes scolaires

s'est achevée fin décembre.

Depuis le 21 décembre 2010,

les contributions

sur l'aménagement des rythmes scolaires

sont disponibles

ICI

Un rapport de synthèse

des différentes contributions

sera communiqué

à la fin janvier 2011.

Le rapport final

sera remis à Luc Chatel

au printemps 2011.

La grippe s'adresse aux enfants

2011-01-06T12:25:00.000-08:00

Grippe : Roche lance une plateforme d'information

et de prévention pour tous les âges

Ce nouveau site Web ludique et pédagogique

est destiné aux enfants, aux adolescents,

aux adultes, aux jeunes mamans et aux seniors.

Il permet à chacun de mieux connaître la maladie

et d'apprendre les réflexes à adopter

pour parvenir à s'en prémunir.

Vous y trouverez

de nombreuses informations sur la grippe,

mais également des conseils, des jeux

et les gestes de prévention à connaître

pour réduire le risque

de développer la maladie.

A voir une carte "Météo Grippe"

qui permettra à chacun

de suivre l'évolution de l'épidémie,

région par région,

toutes les semaines.

Glossaire, bande dessinée, Quizz, vidéos ....

C'est ICI

Au Puy, exposition de mandalas et conférence sur l’aphasie

2010-12-29T08:52:00.000-08:00

L’AFTC de Haute-Loire

en partenariat avec

le Centre départemental de documentation pédagogique

organise, du 11 au 14 janvier 2011,

une exposition des mandalas

de Camille Legeay

dans la salle d’exposition

du CDDP 8 rue Jean-Baptiste-Fabre

au Puy-en-Velay.

Voir la suite de l'info : ICI

Les mandalas : c'est quoi ?

Voir ICI

DOCUMENTS TELECHARGEABLES

2010-12-26T04:45:00.000-08:00

De nombreux documents

pour vous aider

dans votre pratique quotidienne de la classe.

Documents téléchargeables gratuit : c'est ICI

TOUT POUR LES PROFS DES ECOLES EN UN CLIC

2010-12-19T10:56:00.000-08:00

Le moteur de recherche PEclic

facilite la vie des enseignants

à la recherche d'informations,

de documents de travail,

d'idées de projets ou d'exercices

à proposer à leurs élèves.

C'est ICI

Catalogue de liens pédagogiques

2010-12-19T09:45:00.000-08:00

Sur le site serveur suisse de l'éducation,

des liens pédagogiques : c'est ICI

BIENVENUE SUR MON BLOG

2010-12-09T12:21:00.000-08:00

Documentation pédagogique : un site visité

2010-12-08T21:34:00.000-08:00

D'après les dernières stastitiques de Motigo,
mon site " Documentation pédagogique "

révèle une bonne fréquentation

Je remercie

toutes celles et tous ceux

qui le fréquentent.

N'hésitez pas à mettre vos commentaires.

Papy 43 , instit' à la retraite.

Le français en ligne

2010-11-27T21:51:00.000-08:00

Activités interactives

et autocorrectives

avec fiches imprimables

C'est ICI

La pédagogie Freinet

2010-11-27T11:32:00.000-08:00

La pédagogie Freinet aujourd'hui
Les principes fondamentaux de la pédagogie Freinet

LES ENSEIGNANTS, L'ECOLE ET LA DIVISION SOCIALE

Cheminement de recherche en sociologie de l'éducation

Henri Peyronie Education et formation EDUCATION

L'auteur analyse plus particulièrement l'imbrication de ses engagements personnels et professionnels, avec ses préoccupations de recherche sur les enseignants et leurs " manières d'être au métier " : quelle identité professionnelle des enseignants peut contribuer à faire réussir l'école en milieu populaire ? Comment s'est élaborée la pédagogie de travail et de l'émancipation de Freinet et de son mouvement coopératif en tant qu'ambition d'école populaire ?

************

La pédagogie Freinet ne se réduit pas à une juxtaposition accumulée de techniques : matérialisme pédagogique oblige, celles-ci sont nécessaires ; elles ne suffisent cependant pas à faire vivre une pratique alternative de l'éducation, de la socialisation et des apprentissages en milieu scolaire. Extraits du livre d’Henri Peyronie*, Célestin Freinet, pédagogie et émancipation. Hachette Education. 1999.
Quand on parle "d'esprit" Freinet ou de pédagogie Freinet, on fait implicitement référence à l'existence de quelques grands principes qui donnent un sens aux techniques de la classe. Ces principes sont de trois ordres : ils concernent les finalités qu'on assigne à l'éducation scolaire, les pratiques de l'enseignement-apprentissage(s) qu'on met en oeuvre, et les dispositifs d'interaction et de socialisation instituants qu'on construit dans la classe. En quoi ces principes fondamentaux font-ils "système" ? Quelle est leur actualité ?
H. P.

* Henri Peyronie, membre du groupe Freinet du Calvados, est enseignant-chercheur à l’université de Caen.

I. trois principes concernant les finalités de l'école
1) L'école ouverte sur la vie
2) L'éducation du travail
3) L'école populaire
II. trois principes fondateurs concernant les apprentissages
III. Des techniques, un esprit, des dispositifs pour faire exister ces principes
IV. Les fondements psychologiques de la pédagogie Freinet et la recherche en éducation

I Trois principes concernant les finalités de l’école
1) L’école ouverte sur la vie
Cette formule indique à la fois un refus et une volonté : le refus de la scolastique, du savoir scolaire recroquevillé sur de mauvais manuels, de la coupure symbolique et pratique de l'école avec son environnement naturel, humain, social... Elle indique à l'inverse la volonté d'ouverture sur l'environnement naturel et social proche et la volonté d'appropriation active d'une culture scolaire, qui ne porte pas sur des objets embaumés mais qui travaille au contraire sur des questions vives dans l'ordre du social, de l'économique, du culturel, du politique, de l'historique. […]

2) L'éducation du travail
Cette notion-là met en réseau les ancrages de plusieurs dimensions théoriques et pratiques de l'action de Freinet, qui convergent aussi avec son ethos d'instituteur fils de petits paysans. Idéologiquement Freinet dénonce l'exploitation du travail ouvrier dans l'organisation capitaliste du mode de production. Mais, comme les socialistes du XIXe siècle, il croit à l'intérêt de la participation des enfants à un vrai travail productif, hors de tout rapport d'exploitation et d'aliénation. Il imagine donc la pédagogie populaire en y intégrant les aspirations à une éducation polytechnique. Un des apports de l'imprimerie à l'école, avec ses casses, ses caractères, ses composteurs et sa presse, c'est d'introduire un travail manuel qualifié dans les apprentissages des élèves (un travail qualifié comme le sont les métiers de la presse et du labeur qui ont constitué une aristocratie de la classe ouvrière en même temps qu'une pépinière de syndicalistes révolutionnaires). Mais, chez Freinet, le modèle du travail libéré rencontre, jusqu'à se superposer et se confondre avec lui, le modèle du travail paysan et des valeurs rurales de son enfance (dans le contexte d'une agriculture de petits propriétaires exploitants de la basse-montagne méditerranéenne : un espace géographique qu'on dirait aujourd'hui privilégié quant à la "qualité de vie"). L'aspiration socialiste à un travail débarrassé de l'exploitation et de l'aliénation, le vitalisme philosophique et psychologique, et encore l'ethos de classe (le travail comme dimension essentielle des valeurs des classes populaires ou laborieuses) se confondent donc ici, jusqu'à se fondre. Dans cette configuration, le travail a un statut de grande tendance vitale. […]
Indéniablement le statut symbolique du travail ne peut pas être identique chez des enfants de milieux sous-prolétarisés, à ce qu'il a été antérieurement chez des enfants de milieux ouvriers ou de milieux paysans. Il y a là un vrai problème, et il ne concerne pas seulement la pédagogie Freinet. Soulignons, cependant, que la question du statut symbolique du travail est moins prégnante en dehors des quartiers sous-prolétarisés des grandes villes et, à plus forte raison en milieu rural : là, les activités liées au travail continuent à structurer l'univers social. Soulignons encore que les pratiques scolaires, organisées dans la logique d'un "travail vrai" et non autour d'un "travail de soldat", conservent leur aptitude à mobiliser l'énergie et l'implication des enfants dans les apprentissages cognitifs et sociaux : la pertinence de cette option psycho-pédagogique n'est guère discutable.

3) L'école populaire
Notion centrale pour le Freinet des années 20 et 30, la référence à la construction de l'école populaire est moins présente dans les énoncés d'après-guerre. Les expressions "école du peuple", "pédagogie prolétarienne" sont tombées en désuétude, en même temps que les mots "peuple" et "prolétariat" ont disparu de la langue politique. L'ambition de préfigurer l'école d'une société sans classes s'est muée en ambition d'une école accueillante pour tous, contre les normes qui prévalent : des normes qui se sont largement alignées sur les profils culturels des enfants issus des classes sociales dominantes et des classes moyennes supérieures ainsi que sur les attentes sociales de leurs familles.
Des analyses socio-politiques suggèrent que les classes moyennes sont actuellement beaucoup moins mobilisées en faveur de la démocratisation de l'enseignement qu'elles ne l'ont été dans les années 60, où (particulièrement dans leur fraction intellectuelle) elles avaient été porteuses de la dénonciation de l'inégalité sociale devant l'école. A l'inverse de cette tendance, les militants de l'Ecole moderne sont restés fidèles - avec volontarisme - à l'ambition d'une démocratisation de l'enseignement : après la démocratisation de l'accès à l'enseignement général long, il s'agit de démocratiser la réussite scolaire, dans sa double ambition d'acquisition/élaboration de savoirs et de socialisation émancipatrice. […]
Une autre question a été posée par le britannique Basil Bernstein, puis par le sociologue genevois Philippe Perrenoud à propos des convergences entre "l'organisation invisible" des pédagogies nouvelles et les valeurs des nouvelles classes moyennes. Dans un texte de 1997, Philippe Perrenoud résume ainsi son interrogation, qui n'est pas sans interpeller aussi l'Ecole moderne :
Les pédagogies nouvelles sont, historiquement, du côté des opprimés, des défavorisés, des classes populaires. Que reste-t-il de cet ancrage historique dans une société de classes moyennes ? Lorsque les parents sont libres du choix de leur école, ce sont les familles des classes moyennes supérieures qui inscrivent leurs enfants dans les écoles actives. Cela n'a rien de mystérieux : le capital culturel et la position des parents leur donnent en leur enfant la confiance nécessaire pour parier sur son développement, son autonomie, la construction de soi plutôt que sur une instruction menée au pas de charge. (...)
A cela s'ajoute le réel divorce entre les valeurs, le rapport au savoir et à la règle, les modalités de travail qui animent les pédagogies nouvelles et la culture des enfants et des parents des classes populaires. Apprendre par le jeu, discuter les ordres, négocier les activités, parlementer, poser des questions, formuler des objections, tout cela paraît contraire aux rapports "naturels" adultes-enfants et aux façons jugées sérieuses d'apprendre aux yeux des familles ouvrières.
Le système de valeurs, sur lequel reposent les pratiques des écoles actives est proche du système de valeurs de ces nouvelles classes moyennes, écrivait encore Philippe Perrenoud dans un texte de 1985 :
On valorise l'autonomie (...), dans les rapports sociaux on valorise la composante coopérative (...), on défend des valeurs de tolérance, (...) on insiste sur l'importance de l'épanouissement personnel.
Le problème mérite bien sûr d'être posé. […]

II. Trois principes fondateurs concernant les apprentissages
Trois notions - très liées - sont au cœur de la théorie psycho-pédagogique des apprentissages chez Freinet : le tâtonnement expérimental, la libre expression et la méthode naturelle.
La loi du tâtonnement expérimental s'appuie sur le constat qu'il existe un même processus chez les enfants et chez les adultes. Le petit enfant esquisse une multitude de gestes et s'en tient à ceux qui ont réussi : le nouveau-né passe d'un "tâtonnement mécanique", expression inefficace des besoins, à un "tâtonnement intelligent" caractérisé par la "perméabilité à l'expérience", c'est-à-dire par la capacité à intégrer les acquis de l'expérience (à la différence des comportements animaux instinctifs). De même les adultes, hors de la routine, dans un milieu favorable, cherchent à connaître par essai, analyse, hypothèse, vérification.
L'apprentissage de l'enfant est nécessairement socialisé : la famille, la société, les autres individus, la nature constituent des "recours-barrières" :
Dans ses tâtonnements l'individu mesure et exerce non seulement ses propres possibilités, mais il essaie aussi de s'accrocher au milieu ambiant par des recours susceptibles de renforcer son potentiel de puissance. Mais le milieu est plus ou moins complaisant, plus ou moins docile, plus ou moins utile. Il est tantôt recours, tantôt barrière, le plus souvent un complexe mélange des deux. C'est de la position et du jeu de ces recours-barrières que résulte en définitive le comportement de l'individu vis-à-vis du milieu (1).
Le principe se fonde aussi sur l'idée de la non-dissociation de l'affectif et de l'intellectuel dans les apprentissages, auxquels les notions de réussite et de plaisir sont associées. Ces idées sont proches de celles de la psychologie fonctionnelle de Claparède.
La notion de méthode naturelle est complémentaire de celle de tâtonnement expérimental. Son émergence, chez Freinet, semble plus particulièrement liée à l'observation de l'apprentissage de la langue écrite chez sa fille et au refus de la dimension extrêmement sclérosée des outils officiels d'apprentissage scolaire de la lecture (rappelons que le bon enseignement de la lecture-écriture est l'enjeu essentiel de l'école primaire aux yeux de beaucoup de partenaires de l'école). C'est l'apprentissage de la marche chez le jeune enfant, et plus encore celui de la parole, qui servent de référent pour penser l'apprentissage de la langue écrite dans la classe Freinet, puis pour penser les autres apprentissages scolaires. La méthode naturelle suppose cependant une part du maître importante : pédagogiquement cette méthode implique des partenaires aidants, un appui au tâtonnement expérimental et à la libre expression, ou encore l'organisation d'un milieu riche en outils et techniques à l'école.
Elise Freinet a intitulé la publication posthume d'écrits de Freinet en trois volumes : La méthode naturelle, et elle a sous-titré L'itinéraire de Célestin Freinet (son livre bilan de 1977) : La libre expression dans la pédagogie Freinet. C'est dire la place de ces deux notions dans la pédagogie Freinet. Libre expression pour que s'exprime le moi social et le moi affectif, dans un dispositif d'écoute servi par les techniques du texte libre (de sa lecture aux autres, de sa mise au point, de sa diffusion...), du "quoi de neuf ?" du matin, de la réunion de conseil, ou des ateliers d'expression artistique...
Le tâtonnement expérimental, la méthode naturelle, la libre expression, sont des principes de comportements psychologiques (ils sont même considérés comme des principes de l'évolution des espèces chez Célestin et Elise Freinet), ils sont aussi des principes pédagogiques ; et, dans cette pensée qui accorde une place centrale à la nature et à la vie, comme principes pédagogiques ils se trouvent légitimés par cette adéquation aux principes psychologiques naturels2.

III. Des techniques, un esprit, des dispositifs pour faire exister ces principes
Ce qui fait exister ces principes pédagogiques dans la classe et ce qui leur donne une orientation cohérente avec les finalités d'une "éducation populaire moderne", ce sont nécessairement les techniques et les outils matériels (conçus et diffusés coopérativement) que le maître introduit dans la classe. Mais ce qui donne sens à l'usage des techniques et des outils, c'est ce qui instaure une visée quant au devenir des élèves (responsabilisation, sens de la coopération, expression-communication, élan de création, autonomie3, acquisition de savoirs émancipateurs) : ce sont, d'une part, les "façons de faire" du maître (elles sont liées à son ethos, à ses valeurs idéologiques, à ses compétences, à son implication personnelle...) ; c'est, d'autre part, l'introduction dans la classe de dispositifs que l'on peut qualifier "de dispositifs instituants" :
- la pratique coopérative pour l'organisation du travail et pour la régulation des relations inter-personnelles et de groupe dans la classe ;
- la personnalisation des apprentissages ;
- la créativité, l'expression libre ;
- l'ouverture à l'altérité dans l'ordre des cultures anthropologiques.
Nous avons dit que l'introduction de l'imprimerie dans sa classe, par Freinet, a été "la clef de la transformation de son enseignement" ; il faut dire maintenant que ces dispositifs instituants sont la clef de voûte de la pédagogie Freinet.

IV. Les fondements psychologiques de la pédagogie Freinet et la recherche en éducation
Les outils matériels de la pédagogie Freinet n'ont jamais été distancés par l'évolution des technologies, tant la volonté d'être précurseur dans ce domaine-là est une constante dans l'ICEM (ou, tout au moins, une constante chez des minorités actives du mouvement, de génération en génération) : ce fut l'appropriation du cinéma et de la radio en 1927 ; c'était le recours au télécopieur et à la télématique (avec le minitel) pour acheminer la correspondance scolaire, dans les années 80 ; c'est actuellement l'ouverture de "sites web" sur le réseau internet par des écoles Freinet... […]
Le même engouement pour la modernité ne caractérise pas le rapport de cette pédagogie à l'évolution de la recherche en éducation quand celle-ci est extérieure au mouvement. Le fonctionnement du mouvement Freinet en intellectuel collectif assure, en effet, une fonction autonome de recherche pédagogique depuis plus d'un demi-siècle. De multiples articles en rendent compte : ils sont les supports du fonctionnement de la recherche coopérative, à la fois dans ses phases de tâtonnements et dans ses phases de diffusion ; de nombreux livres - collectifs ou individuels - ont aussi été publiés4. Dans les années 80, la notion de "praticien chercheur" s'est imposée pour traduire ce mode de fonctionnement.
Simultanément, les relations avec les instances académiques de recherche n'ont jamais été faciles ; on peut presque parler d'une position d'attraction-répulsion du mouvement Freinet vis-à-vis du monde universitaire (un monde dont le séparent les logiques sociales, les valeurs, les modes de reconnaissance, un monde qui a longtemps affiché une suffisance un peu méprisante vis-à-vis des "primaires"). Fondamentalement, la pédagogie Freinet est le produit des "techniciens de la base". […]
Les deux colloques de Bordeaux, en 1987 et en 1990 (et dans une moindre mesure les colloques de Rennes et de Caen en 1996), le Salon des apprentissages à Nantes, l'ouverture régulière des congrès de l'ICEM à des chercheurs académiques, ou encore l'implication de praticiens-chercheurs de l'ICEM dans des dispositifs de recherche de type universitaire (des dispositifs coopératifs originaux (5) ou des dispositifs académiques comme la réalisation d'une thèse) : tout cela témoigne d'un processus d'échange aux multiples ramifications.
Quand Michel Fabre souligne l'apport - en termes de complémentarité - que peut constituer le courant des didactiques et son souci de la rigueur des situations d'apprentissage à côté de la tradition de "l'inventivité pédagogique de Freinet"6, ou bien quand Philippe Perrenoud écrit que "les pédagogies nouvelles ne peuvent plus ignorer les approches constructivistes, les didactiques des disciplines, les travaux sur le transfert ou les compétences, les pédagogies des situations-problèmes" : ils indiquent une direction souhaitable et ils repèrent en même temps un processus bien amorcé. On sait combien les "savoirs issus de la recherche en éducation" se diffusent très mal en direction des enseignants ; les institutions officielles de la recherche s'en désolent même. Ce sont peut-être les militants pédagogiques - parce qu'ils sont les héritiers de la tradition praxéologique d'un travail vrai entre pratique et théorie - qui sauront intégrer des apports des "savoirs savants" dans le corpus de leurs "savoirs d'action" et de leur réflexion théorique (en même temps qu'ils continueront à interpeller des "savoirs savants" en élaboration). Des textes récents issus de l'ICEM - par exemple sur la méthode naturelle de lecture écriture - témoignent de ce que ce processus est en cours.

Henri Peyronie
______________________________
1. C. Freinet, Essai de psychologie sensible, p. 101 dans l'édition originale, p. 422, t. 1, dans l'édition de 1994.
2. Cf. l'extrait de Essai de psychologie sensible, t. 1 pp. 585-587, dans l'édition de 1994.
3. Même si Freinet n'utilise pas ce mot mais celui de liberté, cf. Alain Vergnioux, "Pédagogie Freinet : autonomie ou liberté ?", Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle, 1997.
4. On se reportera à la bibliographie annexée à cet ouvrage.
5. Comme le Groupe de Formation-Recherche à l'Université de Caen, au début des années 70.
9. Michel Fabre, "Freinet et les didactiques", dans Freinet, 70 ans après, op. cit.

COMMEMORATION DU 11 NOVEMBRE 2010 A LEOTOING

2010-11-18T22:31:00.000-08:00

ICI

CITE DE LA MUSIQUE

2010-11-18T11:04:00.000-08:00

La Cité de la musique présente son nouveau site :

100 heures de concerts en intégralité accessibles gratuitement.

Et aussi des reportages, des interviews, des outils pédagogiques...
Une offre diversifiée et enrichie.

Le 28 octobre, la Cité de la musique a inauguré son nouveau site citedelamusiquelive.tv.

Exclusivement dédié à l'offre vidéo, il comprend :

- 60 nouveaux concerts par an diffusés en direct

puis en vidéo à la demande

- l'intégralité du catalogue vidéo de la Cité de la musique

et de la Salle Pleyel sous forme d'extraits

- 100h de musique live en intégralité (actualité et archives)

- des reportages, des concerts commentés et des dossiers documentaires

- une offre structurée et éditorialisée

Un accompagnement pédagogique. Les concerts filmés sont accompagnés de propositions pédagogiques : commentaires sur les oeuvres, suivis de partition simultanés, dossiers documentaires, interviews filmées des artistes ou compositeurs, reportages sur les coulisses...

Pour le lancement du site, sont disponibles des concerts en version commentée sur des musiques diverses :

de l'opéra baroque avec l'acte II de Didon et Enée de Purcell,

du jazz avec big band en hommage à Duke Ellington...

Suivront prochainement des oeuvres phares du répertoire classique,

des musiques traditionnelles, du jazz...

D'autres fonctionnalités seront bientôt proposées :

chat en direct, choix de caméra...
Toutes les musiques... citedelamusiquelive.tv

rassemble des répertoires variés

et laisse le public découvrir la diversité des expressions musicale.

Les concerts disponibles en intégralité couvrent un répertoire très large : baroque, classique, contemporain, jazz, pop, musiques électroniques, musiques du monde.

Concernant plus particulièrement les musiques du monde,

la Cité de la musique, de par sa programmation,

contribue à la sauvegarde de certaines traditions,

peu ou pas connues, qui sont basées sur la transmission orale.

Sa politique de captations renforce cette mission.

PEDAG EAU

2010-11-12T09:10:00.000-08:00

Chaque année, la 3ème semaine de novembre,

la Semaine de la solidarité internationale

est le grand rendez-vous national

de sensibilisation à la solidarité internationale

et au développement durable.

Vous pourrez consulter, télécharger

une sélection de plus de 800 documents disponibles

selon différents critères (langues, mots-clefs, pays, etc.)

et sur différents supports (bandes dessinées, outils pédagogiques - films vidéo - livres - articles de presse - jeux, diaporamas photos, etc.).

Quelques exemples:

- films vidéo en ligne

sur les conditions de l'accès à l'eau en Haiti;

- dessins animés en anglais sur l'eau en bouteilles

et le développement durable;

- vidéos d'exemples de coopération

entre une commune française

et une commune africaine

pour l'accès à l'eau potable...

C'est ICI

Les arts du cirque

2010-11-10T09:12:00.000-08:00

Pédagogie : les bolas
Voici un petit doc à télécharger

afin de donner une trame

pour une progression

sur l'apprentissage des bolas.

Le document : c'est ICI

Le site: c'est LA

Mathématiques magiques

2010-11-06T13:48:00.000-07:00

********

Allez au pays des Mathématiques magiques

malicieuses solides et... très sérieuses.

Vous découvrirez des tours de magie interactifs,

de la télépathie...des énigmes,

cours et exercices animés,

des jeux,

des puzzles magiques,

des illusions géométriques animées,

des paradoxes,

de la géométrie

et des pavages dynamiques,

des opérations anciennes interactives,

des trucs malins,

des anecdotes historiques,

et de très nombreuses animations flash,

dans son grenier à malices mathématiques.

Et c'est ICI

Le matou matheux

2010-11-06T12:27:00.000-07:00

Exercices interactifs

et animations en maths

du CP à la Seconde

Le matou matheux : c'est ICI

Les dossiers pédagogiques de l'UNICEF

2010-11-06T10:27:00.000-07:00

Les dossiers pédagogiques de l'UNICEF

C'est ICI

Littérature lectures en primaire

2010-10-14T09:45:00.000-07:00

Lectures en primaire
http://www.lectures-primaires.fr/index.htm
Tri par auteurs
http://www.lectures-primaires.fr/tri_auteur.htm
Tri par titres
http://www.lectures-primaires.fr/tri_titre.htm
Tri par niveaux
http://www.lectures-primaires.fr/tri_niveau.htm
Liste générale
http://www.lectures-primaires.fr/liste_generale.htm
Liste officielle
http://www.lectures-primaires.fr/liste_officielle.htm
Mutualisation
Vous avez, vous aussi, exploité un ouvrage en classe

et vous désirez mutualiser vos réalisations

et ainsi participer à l'enrichissement de leur banque de données ?

Faîtes-leur parvenir vos documents PDF ou WORD.

Une fois validés,

ils seront mis en ligne et donc directement consultables.
Contact :
http://www.lectures-primaires.fr/contact.php

Bonne navigation sur ce site

Littérature jeunesse-Site BnF

2010-10-06T10:56:00.000-07:00

Un site pédagogique

qui fera le bonheur

des enfants et des parents

C'est une véritable mine d'or

pour les enfants de 7 à 12 ans

Ce site les initie à la littérature.

On y trouve

des livres de jeunesse,

des ouvrages rares...

mais aussi

toutes sortes de jeux

basés sur les lettres,

des puzzles.

C'est ICI

Cartes de France

2010-10-04T22:26:00.000-07:00

Un site intéressant :

Carte de France des départements,

des régions,

des villes et villages,

cartes géographiques de France.

C'est ICI

GUERRE DE 1914-1918

2010-09-27T21:46:00.000-07:00

Guerre 14 18
" Bienvenue sur notre site consacré à la Première Guerre mondiale (1914-1918), encore appelée la Grande Guerre ou la Der des Ders. Cette guerre totale et guerre d'usure, marquée par les progrès de l'industrie de l'armement, a vu mourir plusieurs millions de soldats dans l'enfer des tranchées, dont plus d'un million de poilus français lors de batailles telles que celle de la Marne de la Somme de Verdun ou du Chemin des Dames mais aussi de civils, notamment lors du Génocide arménien "

C'est ICI

SAUVONS L'ECOLE PUBLIQUE

2010-09-15T22:09:00.000-07:00

C'est ICI

LA GRIFFE DE L'INFO -

2010-09-13T11:43:00.000-07:00

Le nouveau site de l'actualité pour les 8 - 13 ans

C'est ICI

La société Tutti Kids, éditrice du site Internet d’actualité La griffe de l’info, s’est donnée pour mission de renforcer l’éducation des enfants aux médias, et elle travaille pour cela en étroite collaboration avec les professionnels de l’éducation. L’objectif de La Griffe de l’info étant d’être le vecteur d’une information originale, répondant à la fois aux règles journalistiques et aux exigences pédagogiques.
Le site s’adresse aux élèves du primaire et à une partie des jeunes du collège. Il s’articule autour de dix rubriques composées d’articles courts, synthétiques, pour s’adapter à la lecture des enfants.
Le site de La Griffe de l’info peut être utilisé en classe, en complément ou en illustration des cours, pour consolider et vérifier les acquis des élèves, ou initier un travail individuel ou de groupe.

La société Tutti Kids a pour vocation d’éveiller les plus jeunes à l’information, de les aider à développer leur sens critique et à acquérir les bases de la citoyenneté. Avec La Griffe de l’info, les enfants peuvent également apprendre, toute l’année, à devenir journalistes, par l’intermédiaire du Club des petits reporters.L’abonnement pour les classes est accessible au prix de 60 €, soit une moyenne de 2,50 € par élève (remplir et renvoyer le document en téléchargement ici).
En complément du Club, nous proposons un abonnement annuelau « Kit enseignant » à 24,80 €. Celui-ci donne accès à des fiches mensuelles (exemplaire à télécharger ci-contre) pour aider à préparer un travail approfondi sur la presse et les médias (notamment dans le cadre de la Semaine de la presse dans l’école), ainsi que des fiches de travail à remplir par les élèves. Les fiches du kit sont envoyées par mail à chaque enseignant abonné.
Enfin, nous donnons, en parallèle dans cette page, des actualités régulières sur le monde de l’éducation.
Pour des compléments d’information sur les abonnement ou pour nous écrire, contactez-nous : enseignants@griffe-info.com

La Sécurité de l'emploi

2010-09-08T12:47:00.000-07:00

CONJUGUE TA MERE

2010-09-05T09:32:00.000-07:00

CONJUGAISON DES VERBES FRANCAIS

C'est ICI

MATHS ET GRAMMAIRE AU CM

2010-09-04T12:45:00.000-07:00

Ce site propose

des exercices de grammaire

destinés à des enfants de CM1 et CM2.
http://pcolleu.free.fr/grammaire/index.html

Ce site propose
des exercices de maths

destinés à des enfants de CM1 et CM2

http://pcolleu.free.fr/maths/index.html

***********************************************

ANNUAIRE DE L'EDUCATION NATIONALE

2010-09-03T11:33:00.000-07:00

L'annuaire de l'Éducation nationale

propose de rechercher une école, un collège, un lycée

ou un établissement régional d'enseignement adapté (EREA)

selon des critères géographiques, pédagogiques et de services aux élèves.

Vous trouverez pour chacun :
des informations et outils pratiques :

coordonnées, geolocalisation, formulaire de contact,

nom du directeur d'école ou du chef d'établissement, nombre d'élèves, etc.
un aperçu des services proposés aux élèves et des spécificités pédagogiques
des accès directs vers des sources d'informations spécifiques

pour obtenir des informations complémentaires :

Onisep, rectorats, annuaire des Internats, site de l'école ou de l'établissement, etc.
Ce nouveau service est mis en place en partenariat avec l'Onisep.

C'est ICI

Chatouille, pourquoi tu fouilles ? Les aventures d'Ecololo et Lala sur les déchets

2010-09-01T03:56:00.000-07:00

Un conte environnement

« Chatouille, pourquoi tu fouilles ? »

où Ecololo, Lala et le Chat Chatouille

sont immergés dans le monde des déchets

pour le pire et pour le meilleur.

C’est avec humour et tendresse

que les personnages vont mettre

nos poubelles au régime.

A placer entre toutes les mains,

petites et grandes.

Pour en savoir plus : www.ecololo.org

Pour que cessent les prélèvements illégaux des banques

2010-08-11T11:27:00.000-07:00

SIGNEZ LA PETITION (voir ci-contre) 2175

Pour que soit respecté l’article 544 du code civil définissant le droit à la propriété.
Lorsqu’une banque prélève des frais sur un compte courant,

elle doit avoir l’autorisation expresse de son client.
C’est une liberté inaliénable qu’ont les clients de pouvoir contrôler,

vérifier et éventuellement contester

avant d’accepter ou de refuser de payer une facture.
En se servant directement sur les comptes, les banques s’arrogent un privilège inacceptable contraire aux principes fondamentaux de la République.
Explications : les entreprises offrent des biens et des services

qu’elles facturent à leurs clients.
Ceux-ci doivent alors payer par tous moyens à leur convenance.
C’est une liberté essentielle qu’ont les clients de pouvoir contrôler, vérifier, éventuellement contester avant d’accepter ou de refuser de payer une facture.
Si le client paye, il fait un acte volontaire.
Il serait impensable qu’il perde cette liberté.
Peut-on imaginer que les entreprises disposent de son numéro de carte et se servent directement sur son compte.
Plus de droit de contrôle ni même de regard.
L’argent déposé sur un compte est la propriété de son titulaire.
La loi le protège.
La banque s’arroge un privilège exorbitant en se servant directement sur le compte.
Cette pratique vient de l’usage.
Comme le client n’a plus la possibilité de contrôler et contester les factures,

la banque va en profiter.
Pour peu qu’il soit en difficulté, c’est un racket qui s’instaure,

les sommes deviennent exorbitantes

et les prélèvements se font en toute illégalité.
Les banques ont coutume de se justifier en avançant le fait

qu’elles font signer une convention de compte à leurs clients

et qu’elles les informent des tarifs.
Toutes les entreprises informent leurs clients des tarifs.
Ce n’est pas ce qui les autorise à se servir sur leur compte.
C’est donc une atteinte caractérisée à l’article 544 du Code Civil

définissant le droit à la propriété.
En d’autres termes, c’est un vol dont les banques se rendent coupable.
En outre, l’usage de l’autorisation permanent de prélèvement doit être proscrit.
En effet, les banques feraient un chantage à l’ouverture de compte

si le client refusait de signer ce document.
Usant de son droit et devoir de vigilance citoyenne,

ce collectif utilisera tous les moyens de communication à sa disposition

pour informer le public et les responsables.
Il utilise notamment son site: http://www.collectif-anti-banque.fr/
Ce collectif travaille en collaboration

avec toutes associations et tous collectifs ayant la même orientation.
Collectif pour l’abrogation des privilèges bancaires,
L'association contre les abus des banques européennes (ACABE)

Lien vers la pétition : http://www.collectif-anti-banque.fr/crbst_1.html

SIGNEZ ET FAITES SIGNER - MERCI

http://www.faure-kapper.fr/

Appareil photo numérique en classe

2010-08-05T04:36:00.000-07:00

Utilisation en classe de l'appareil photo numérique

La Classe Maternelle consacrera un dossier pratique à l'utilisation de l'appareil photo numérique dans son numéro de novembre.

Dès à présent, communiquez-leur les activités que vous avez menées en classe sur ce thème.

Les contributions publiées seront rémunérées en conséquence.

Envoyez vos propositions à

contact@laclasse.fr

en précisant en objet Activités autour de l'appareil photo numérique.

Les déchets - Ecoles Témoins - Année scolaire 2010 - 2011

2010-07-07T05:40:00.000-07:00

Programme

AGIR POUR MOINS DE DECHETS

Produire moins de déchets à l'école

et sensibiliser par l'action vos élèves

au développement durable :

le dispositif Ecoles témoins est construit pour s'adapter à votre projet !

Les écoles intéressées pour s'engager

dans un plan d'action « anti-déchet »

bénéficieront d'un accompagnement adapté à leurs besoins,

d'interventions d'animateurs environnement

totalement financées et d'outils pédagogiques éprouvés.

Pour l'année scolaire 2009/2010,

20 écoles, 1 collège et 3 lycées

ont déjà tenté l'expérience.

A votre tour d'agir !

C'est ICI

La plaquette de présentation

Bulletin inscription :

PUY DE DOME

HAUTE LOIRE

LES DECHETS N'EN FAITES PLUS DES TONNES !

Le dispositif d'évaluation des acquis des élèves en CE1 et CM2

2010-07-01T05:52:00.000-07:00

Les évaluations CE1 et CM2 :

c'est ICI

Pourquoi des évaluations ?
Évaluation des acquis des élèves
Communication des résultats
Calendrier 2010

Résultats des évaluations

des acquis des élèves CE1 et CM2

de l'école primaire

C'est LA

Les contes et récits au cycle 3

2010-06-28T12:09:00.000-07:00

Sur le site de l'Inspection Académique de Charente-Maritime

Académie de Poitiers

Vous trouverez ICI

un certain nombre de fiches de travail

concernant les contes

de la liste indicative du livret d’accompagnement

"la littérature au cycle 3"

et quelques autres

faisant partie

du patrimoine

de la littérature de jeunesse.

Exemples :Album Hansel et Gretel

Jacques et le haricot magique

Peau d’Ane

et bien d'autres...

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De la doc sur les contes : ICI

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Ecrire un conte : LA

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SENTIER D'INTERPRETATION DES OISEAUX

2010-06-09T13:41:00.000-07:00

Un projet d'élaboration

d'un sentier d'interprétation des oiseaux,

autour du village médiéval de Léotoing (Haute-Loire)

Pour tout savoir

C'est ICI

DEVENIR ENSEIGNANT

2010-05-30T02:29:00.000-07:00

http://www.education.gouv.fr/

http://www.iufm.fr/

http://www.auvergne.iufm.fr/

Des histoires à lire

2010-05-10T02:56:00.000-07:00

Voici tout un tas d'histoire à lire et à regarder en ligne.
Grâce au Professeur Atchoum, le héro, vous allez découvrir des conseils pour protéger la terre. Il a besoin de votre aide pour se faire connaître dans les écoles, les bibliothèques, les ateliers, partout où il y a des enfants..
Tous les récits sont gratuits et validés par des scientifiques.
Ce qui veut dire que ce sont des histoires basées sur des faits réels comme les énergies renouvelables, le réchauffement climatique, l'eau potable, l'effet de serre, les innondations, etc...
Pour suivre le Professeur Atchoum, il y a le choix.
Par exemple, il y a 5 contes pour les plus jeunes : www.contespedagogiques.be/choix_5_contes.html
Pour les enfants un peu plus grands, voici deux longues histoires : www.contespedagogiques.be/choix_2_recits.html
Pour les grands enfants ou les jeunes ado, voici deux récits : www.contespedagogiques.be/mystere_choix_nouvelle_version.html
Pour ceux qui préfèrent dessiner, plier, coller, voici de quoi faire : www.contespedagogiques.be/choix_bricolages.html
Pour les intellos, voici des jeux de rélexion (sudoko par exemple) : www.contespedagogiques.be/choix_jeux_reflexion.html
Enfin, pour juste voir des images des régions polaires : www.contespedagogiques.be/choix_photos.html

CEVENOL - Ligne Paris.Clermont-Ferrand.Nimes

2010-05-08T23:25:00.000-07:00

Un blog qui vous parle

de la défense du Cévenol

et de la ligne Paris.Clermont-Ferrand.Nîmes

C'est ICI

DOCUMENTS TELECHARGEABLES - Documentation pédagogique

2010-04-28T12:57:00.000-07:00

Plein de documents téléchargeables

C'est ICI

Répertoire de sites éducatifs pour les élèves du préscolaire et du primaire

2010-04-11T08:22:00.000-07:00

Le site lasouris Web vous propose des liens vers des sites éducatifs et des activités ludo-éducatives pour les élèves du préscolaire, du primaire et du secondaire. Afin de faciliter la navigation des élèves du préscolaire et du primaire, ils ont créé des pages sur lesquelles les jeunes doivent simplement cliquer sur une icône pour faire l'activité choisie. Ces activités sont classées par cycle et par matière.

Vous trouverez aussi une sélection de sites et d'activités pour les parents et pour tous ceux et celles qui veulent se familiariser avec l'ordinateur et Internet.

C'est ICI

Semaine scolaire : mercredi ou pas ?

2010-03-27T02:45:00.000-07:00

Lien vers l'article du Monde.
http://www.lemonde.fr/societe/article/2010/03/20/luc-chatel-veut-encourager-l-ecole-le-mercredi-matin_1321910_3224.html

Et si les élèves du primaire allaient à l'école le mercredi matin ? Dans sa circulaire de rentrée, publiée au Bulletin officiel du 18 mars, le ministère de l'éducation nationale demande aux autorités académiques que "l'organisation de la semaine en neuf demi-journées (du lundi au vendredi en incluant le mercredi matin) (soit) encouragée chaque fois qu'elle rencontre l'adhésion". Même si le sujet relève, sur le terrain, d'une discussion au sein de chaque conseil d'école, c'est une petite révolution dans le seul pays d'Europe où la semaine des écoliers se réduit à quatre jours. Par cette circulaire, l'entourage du ministre, Luc Chatel, dévoile sa préférence pour un mercredi matin travaillé.
A la rentrée 2008, l'ancien ministre de l'éducation, Xavier Darcos, avait supprimé le samedi matin. Avec 140 jours annuels de classe, la France a depuis lors l'année scolaire la plus courte d'Europe. L'écolier finlandais a 184 jours de cours et l'italien 200.
Depuis l'instauration de cette année peau de chagrin, des voix se font entendre pour dénoncer la longueur des journées des enfants. S'il a moins de jours de classe que ses voisins, l'écolier français ne travaille pas moins d'heures sur une année. Au contraire. Avec 840 heures entre septembre et juin, il se situe même dans la fourchette haute des pays de l'OCDE. Or, beaucoup d'heures de classe, réparties sur peu de jours, le condamnent à des journées de six heures. Quatre journées de six heures, trente-six semaines par an.
Pour l'ancien chercheur de l'Inserm, Hubert Montagner, "c'est de la maltraitance". D'après ses travaux, la disponibilité cognitive d'un enfant de 6 ans ne dépasse pas trois heures quotidiennes, et celle d'un enfant de 10 ans, quatre heures. "Et ce ne sont que des moyennes. Un élève en difficulté a bien souvent décroché avant la fin de la matinée", précise le scientifique. Le 19 janvier, l'Académie de médecine rend public un rapport très sévère sur le sujet. Ce travail rappelle que "l'aménagement du temps scolaire en France n'est pas en cohérence avec les connaissances de la chronobiologie de l'enfant et cela à tous les niveaux de l'organisation, journée, semaine ou année scolaire". Dans ses recommandations, l'Académie proposait d'"aménager la semaine sur quatre jours et demi ou cinq jours".
La semaine de quatre jours s'est imposée en 2008 parce qu'elle correspondait à une demande des familles de voir disparaître les cours du samedi matin, mais aussi plus prosaïquement à cause d'une mauvaise communication. Le 27 septembre 2007, Xavier Darcos précise sur TF1 que "dès la rentrée prochaine, partout en France dans les écoles primaires, on ne travaillera plus le samedi matin". Quelques jours avant, Nicolas Sarkozy s'était prononcé pour "la suppression des classes du samedi matin, sans report sur les autres jours de la semaine". M. Darcos aura beau préciser ensuite qu'il est possible de reporter les cours du samedi sur le mercredi, la neuvième demi-journée disparaît du paysage.
Depuis, des villes socialistes comme Lille, Grenoble ou Angers ont ouvert le débat pour que les classes fonctionnent le mercredi, sans succès jusqu'ici. "Il n'est pas facile d'obtenir l'adhésion de tous les partenaires, enseignants, parents et collectivités locales", rappelle Gilles Moindrot, le secrétaire général du SNUipp (FSU). "Nous avons demandé au ministre Luc Chatel une conférence de consensus sur le sujet", ajoute Christian Chevalier, secrétaire général du SE-UNSA.
Les fédérations de parents d'élèves, elles, se réjouissent. "C'est la fin d'une grosse arnaque. La circulaire de rentrée prouve qu'on se rend enfin à l'évidence", schématise Jean-Jacques Hazan, de la Fédération des conseils de parents d'élèves (FCPE). Cécile Vignes, secrétaire générale adjointe de la PEEP, se dit "satisfaite que le débat soit rouvert, même si dans l'éducation il n'est pas toujours facile de faire bouger les choses".
Maryline Baumard

Education - Place des enseignants

2010-03-24T05:12:00.000-07:00

Afin de vous accompagner au mieux dans tous les aspects de votre métier,
ce site met à votre disposition des offres et des services exceptionnels pour :
- équiper votre classe à des tarifs préférentiels ;
- préparer et illustrer vos cours ;
- télécharger gratuitement des extraits d'ouvrages ;
- vous informer sur l'actualité du monde de l'éducation

ATTENTION :

code promo RDE40247

permettant de bénéficier de 5% de remise

et de la gratuité des frais de port

jusqu'au 30 avril 2010.

http://www.placedesenseignants.com/

Site de vente exclusivement réservé aux enseignants

Un site dédié à l'éducation artistique et culturelle

2010-03-23T11:55:00.000-07:00

Le ministère de la Culture lance

un site dédié à l'éducation artistique et culturelle

Les professeurs du primaire et du secondaire

ont accès par niveau à une sélection de ressources référencées

en fonction des trois axes

du programme d'enseignement de l'histoire des arts :

grands domaines artistiques,

périodes historiques,

thématiques,

liste de référence pour le primaire.

Le site permet d'accéder directement

à quelque 3 000 notices pertinentes

qui peuvent servir de support de cours.

www.histoiredesarts.culture.fr

TAKATROUVER

2010-03-20T09:55:00.000-07:00

http://www.takatrouver.net/enfant.php

http://www.takatrouver.net/annuaire-educatif/index.php

http://www.takatrouver.net/annuaire-educatif/top_clics.php

Sites personnels et blog de Dominique Pernoux, formateur en mathématiques à l'IUFM d'Alsace

2010-03-06T04:10:00.000-08:00

UN SITE INDISPENSABLE

QUI VAUT LA PEINE D' ETRE CONSULTE.

Merci à Dominique.

Le lien :

http://www.dpernoux.net/

UN SITE DE MATHEMATIQUES

2010-03-06T02:51:00.000-08:00

Je vous propose un site de mathématiques:

www.mathwebs.com,

plateforme de mathématiques scolaires

du primaire (ce1) au supérieur (Deug, Math spé) .

Vous y trouverez des milliers d'exercices corrigés,

des résumés de cours interactifs,

qcms et de la géométrie animée,

pour s'entrainer et se perfectionner

dans les mathématiques.

Le site propose aussi un concours d'énigmes

chaque mois,

des jeux de stratégie

et une aide aux devoirs personnalisée.

COMPTINES POUR LES PETITS

2010-03-06T02:45:00.000-08:00

Comptines d'hier et d'aujourd'hui.

Vous y trouverez des comptines animées (images et sons)

dans plusieurs langues : Français, Anglais, Espagnol, Italien et Hébreu,

destiné à l'éveil musical des tous petits

et l'apprentissage du langage,

des couleurs et des formes .

Le site est traduit en 4 langues.

http://www.comptinesanimees.com/

Un site d'apprentissage gratuit du russe

2010-02-14T04:42:00.000-08:00

Un site pour apprendre gratuitement le russe.

http://www.russefacile.fr/

CHAMPAGNAC-LE-VIEUX, une école qui a besoin d'enfants

2010-02-13T12:17:00.000-08:00

L'école de Champagnac-le-Vieux dispose de 2 classes.

Mais les comptables de l'administration ont tranché :

pour maintenir la deuxième classe, il manque 4 élèves.

Le maintien de la deuxième classe de cette petite école communale

passe désormais par l'inscription de quatre enfants

d'ici le 26 mars 2010,

jour du conseil départemental d'éducation nationale (CDEN).

Alors les parents se mobilisent

et recherche 4 élèves !! ou plus....

Voir leur site :

http://sites.google.com/site/ecoledechampagnaclevieux/

Voir la Presse (LA MONTAGNE)

http://www.lamontagne.fr/editions_locales/haute_loire/il_suffit_de_trouver_quatre_gamins_pour_sauver_une_classe@CARGNjFdJSsGFxoEBhs-.html

http://www.lamontagne.fr/editions_locales/haute_loire/fermeture_de_classe_a_champagnac_le_vieux_les_parents_d_eleves_se_mobilisent@CARGNjFdJSsGFxsFCxw-.html

Mairie de Champagnac Le Vieux : 04 71 76 30 53

Ecole de Champagnac Le Vieux : 04 71 76 34 78

MERCI

CONTES DE NOEL

2009-12-15T01:45:00.000-08:00

La Petite Fille aux Allumettes - Andersen
envoyé par Kraft_paper. - La vie de famille à travers le monde en vidéo.

PEDAG-EAU

2009-11-12T02:09:00.000-08:00

Du 14 au 22 novembre 2009

sera la Semaine de la Solidarité internationale.

Si vous recherchez des supports sur la thématique

de l'accès à l'eau potable ou l'assainissement,

existe Pedag-eau,

=> http://www.pedag-eau.fr

recensant plus de 700 supports différents,

souvent téléchargeables ou consultables en ligne:

- outils pédagogiques

- films vidéo

- livres

- articles de presse

- jeux, ...

- sélection possible selon différents critères

(langues, mots-clefs, pays, ...).

Sur chaque fiche,

il est possible de déposer un avis

sur les documents que vous appréciez.

N'hésitez pas à nous indiquer d'autres documents intéressants.

Michel Taquet

pS-Eau

Programme Solidarité Eau

http://www.pseau.org/pedag-eau

Semaine de la solidarité Internationale

http://www.lasemaine.org

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http://papy43-documentation.blogspot.com/2007/09/eau.html

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http://papy43-documentation.blogspot.com/2008/02/eau.html

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association d’éducation au développement durable

2009-11-11T09:36:00.000-08:00

e-graine (http://www.e-graine.org/)
est une association d’éducation au développement durable,
dont la vocation est de faire naître et grandir
l’initiative solidaire et responsable.

Son champ d’action est articulé autour de 3 activités :

- http://www.kiagi.org/ :

un portail d’éducation au développement durable réalisé en partenariat avec les acteurs de l’économie sociale et solidaire. Sur ce site, retrouvez les dessins animés de la famille Kiagi qui cherche tous les moyens pour agir et devenir un citoyen éco-responsable ; Vous découvrirez aussi des reportages d’acteurs engagés et un agenda du développement durable.

- la création d’outils pédagogiques sur le développement durable. Ce sont des supports de préparation, d’animation et d’approfondissement de cours pour les enseignants du primaire et les éducateurs. La série “Le développement durable et moi” compte déjà deux mallettes : l’une sur l’eau, l’air et le sol, l’autre sur les énergies et les déchets. Pour plus d’informations contactez François Besancenot : francois.besancenot@e-graine.org

- les interventions éducatives : Ce sont des interventions participatives pour sensibiliser au développement durable, en donnant des outils concrets pour changer son comportement. Nous proposons les ateliers éducatifs, qui sont des animations interactives composées sur mesure. Nous participons à des salons, festivals, etc…avec nos stands de sensibilisation et enfin nous organisons les mardi d’e-graine, soirées à thème, ouvertes à tous ! Pour plus d’informations contactez Charlotte Perrin : charlotte.perrin@e-graine.org

http://www.e-graine.org/et http://www.kiagi.org/

14-18 LA GRANDE GUERRE

2009-11-01T11:57:00.001-08:00

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14-18 LA GRANDE GUERRE

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Visitez

LE JOURNAL D'AXEL

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SCRAPCOLORING

2009-10-21T12:09:00.000-07:00

Des coloriages en ligne gratuits
pour enfants petits et grands
à colorier
avec des dégradés,
motifs,
pavages,
papiers et tissus
pour créer
et s'amuser pendant des heures !

Le site de Stéphane :

http://scrapcoloring.fr/

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IL ETAIT UNE HISTOIRE

2009-10-21T11:57:00.000-07:00

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Retrouvez le site,
IL ETAIT UNE HISTOIRE
mis au point par la MAIF et RUE DES ECOLES ,
entièrement gratuit et collaboratif.

Evaluations en primaire : peut mieux faire

2009-10-19T22:59:00.000-07:00

Grammaire, orthographe, calcul, les élèves de CE1 et CM2 ont planché l'an dernier sur les nouvelles évaluations nationales. Trop tôt, trop difficiles, trop élitistes, les critiques n'ont à l'époque pas manqué. Jean-François Copé a donc chargé deux députés de dresser un premier bilan de ces évaluations. Le rapport, rendu public mardi, fait une série de propositions pour améliorer le dispositif.

La suite :

http://www.europe1.fr/Info/Actualite-Economie-et-Societe/Education/Evaluations-en-primaire-peut-mieux-faire/(gid)/249505

DOM JUAN OU LE FESTIN DE PIERRE

2009-10-12T09:34:00.000-07:00